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Détail d'un produit : Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences.
hors-série n° 5, 12 avril 2007.
Opis
 
Texte de référence
Tip
 
Périodique
Podrška
 
Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Izdavač
 
BOEN
Biblioteka
 
01/01/2000
Date d'édition
 
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseign
Autor (i)
 
 
 

Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences : Volume 1-a programmes d'enseignement de l'école primaire

Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
BOEN ; hors-série n° 5, 12 avril 2007. (pdf).

Sommaire :

- page 3 arrêté fixant les horaires des écoles maternelles et élémentaires
A. du 4-4-2007. JO du 7-4-2007 (NOR MENE0750381A)
- page 5 arrêté fixant les programmes d'enseignement de l'école primaire
A. du 4-4-2007. JO du 7-4-2007 (NOR MENE0750379A)
- page 6 sommaire
- page 12I - préambule
- page 16II - école maternelle
- page 40 - III - cycle des apprentissages fondamentaux - cycle 2
- pages 40 à 56
- pages 57 à 81

Extraits :

Horaires (p.3)

* École maternelle : Découvrir le monde (p. 31-35) (pdf)
Objectifs
Programme
1. Découverte sensorielle
2. Exploration du monde de la matière
3. Découvrir le monde vivant
3.1 Observation des caractéristiques du vivant
3.2 Découverte de différents milieux, sensibilisation aux problèmes de l’environnement
3.3 Découverte du corps et sensibilisation aux problèmes d’hygiène et de santé
4. Découvrir le monde des objets, éducation à la sécurité
5. Repérages dans l’espace
6. Le temps qui passe
7. Découverte des formes et des grandeurs
8. Approche des quantités et des nombres
Compétences devant être acquises en fin d’école maternelle
1. Compétences dans le domaine sensoriel
2. Compétences dans le domaine de la matière et des objets
3. Compétences dans le domaine du vivant, de l’environnement, de l’hygiène et de la santé
4. Compétences dans le domaine de la structuration de l’espace
5. Compétences dans le domaine de la structuration du temps
6. Compétences relatives aux formes et aux grandeurs

* Cycle des apprentissages fondamentaux - Cycle 2 : Découvrir le monde (p. 66-70) (pdf)
Objectifs
Programme
1 - De l'espace familier aux espaces lointains
2 - Le temps qui passe
3. La matière
4. Le monde du vivant
5. Les objets et les matériaux
6 - Les technologies de l'information et de la communication (TIC)
Connaissances, capacités et attitudes travaillées et attendues en fin de cycle 2
7. Compétences relatives aux quantités et aux nombres .


Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences  : Volume 1-b programmes d'enseignement de l'école primaire (suite) 

Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. -
BOEN ; hors-série n° 5, 12 avril 2007. (pdf).

Sommaire :

- page 87 sommaire
- page 93 préambule
- page 97 - III - cycle des approfondissements - cycle 3
- pages 97 à 128
- pages 129 à 159

Extraits :

Horaires (p. 96)

* Cycle des approfondissements - Cycle 3 : Éducation scientifique
Sciences expérimentales et technologie (p. 144-148) (pdf)
Objectifs
Programme
1 - La matière
2 - Unité et diversité du monde vivant
3 - Éducation à l'environnement et au développement durable
4 - Le corps humain et l'éducation à la santé
5 - L'énergie
6 - Le ciel et la Terre
7 - Le monde construit par l'homme
8 - Les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les sciences expérimentales
Connaissances, capacités et attitudes travaillées et attendues en fin de cycle 3

Poslednja izmena : 04/05/2007
Oruđa
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